Addiction Aux Séries 4 année

 

 Analyse du rapport " les séries : passion ou addiction ?

Quelles sont les raisons pour lesquelles la télévision a besoin des séries ?

Quels sont les critères adoptés dans cette recherche pour définir l'addiction ?

Comment définir le visionnage compulsif ?

Est-ce que la notion d'addiction est appropriée pour parler des séries ?

 https://www.researchgate.net/profile/Lucia-Romo-3/publication/341692882_Dimensions_de_personnalite_et_ecrans_de_l%27usage_et_des_limites/links/602ece814585158939b46fbf/Dimensions-de-personnalite-et-ecrans-de-lusage-et-des-limites.pdf

 

 

 

Youtube | Dopamine

Quels sont les mécanismes expliqués dans cette vidéo qui nous poussent à regarder toujours plus de matériaux audiovisuels ?

https://www.youtube.com/watch?v=MxWBVAgywm4&list=PL8Ax_z5vzflz8JveM9VetLiZ3LPtFsttW&index=5

 

Quand les écrans sont une drogue

 

Quels sont les risques pour les enfants qui passent trop de temps devant l'écran, selon les spécialistes présents à l'intérieur de ce reportage ?

https://www.youtube.com/watch?v=ADpS6oK5zH4

 

 

David Le Breton, sociologue : "Les gens absorbés par leur téléphone créent une société fantomatique"

Quels sont les risques pour la société contemporaine quand nous parlons de surexposition aux écrans, selon le sociologue André Le Breton ?

 

https://www.youtube.com/watch?v=P7elQxKYjy0

 

 

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pour approfondir :

https://pastel.hal.science/pastel-00873713v1/file/2013ENMP0010.pdf

Les invisibles – Pistes d’exploitation pédagogique Cinéma

 

 

https://cinefete.de/assets/uploads/Dossiers/CF21/fichier_pedagogique_les_invisibles_print.pdf

les communicants 3 année

 

 

A quoi ça sert de s'informer ? -

https://www.youtube.com/watch?v=wEMY4lcSjs4 

Les Français et les médias … et vous ?

Croyez-vous tout ce que disent les journaux ? Internet ? La radio ? Le journal télévisé ?

Avez-vous l'habitude de vous informer de l'actualité nationale et internationale ? Pourquoi ?
Par quel(s) moyen(s) vous informez-vous ?
Dans le contexte de la crise sanitaire, vous êtes-vous informés davantage ?

 Croyez-vous tout ce que disent les journaux ? Internet ? La radio ? Le journal télévisé ?
Quels médias vous semblent les plus crédibles ? Pourquoi ?
Que pensez-vous du traitement de ............. ( sujet qui vous interpelle) dans les médias ?
À ce sujet, que pensez-vous des fausses nouvelles (fake news) ?

L'information : le nouveau rôle stratégique de la communication,

https://www.youtube.com/watch?v=sG_MEJEIhvw

 

Directeur de la Communication

 

 https://www.youtube.com/watch?v=Lapot6MKfIk

 

https://www.diplomatie.gouv.fr/IMG/pdf/Memento_de_communication.pdf 

Activité : La revue de presse 

Activité : La revue de presse 

 Objectifs : comprendre et résumer une information, publier le résumé à l’oral (ou à l’écrit) sur un mur collaboratif, enrichir son lexique sur des thèmes d’actualité. Objectif ÉMI : s’informer sur l’actualité régionale, nationale, internationale ; rapporter des sujets d’actualité proches de ses centres d’intérêt en s’appuyant sur des sources fiables.

 Demandez aux apprenant·e·s de préparer un résumé à l’oral (ou à l’écrit) de leur sujet. Rappelez-leur que le résumé doit respecter la règle des 5 W (= Who ? Where ? What ? When ? Why ?) : de qui parle-t-on ? De quoi parle-t-on ? Où se déroule l’action ? Quand se déroule l’action ? Combien de temps dure-t-elle ? Comment ? Pourquoi ? Demandez ensuite aux apprenant·e·s d’enregistrer leur résumé avec leur smartphone : leur rappeler être bien audibles (articuler de façon claire, parler à voix haute) et de rendre leur production vivante et agréable (rythme, intonations, respirations, pauses). Dans un deuxième temps, les inviter à publier leur enregistrement sur le mur collaboratif de la classe. Enfin, encourager les apprenant·e·s à écouter les présentations des autres sujets et à réagir.